沉浸式教学在突发公共卫生事件下护理人才培养中的应用效果

目的探讨沉浸式教学在突发公共卫生事件下护理人才培养中的应用效果。方法采用沉浸式教学法,将200名护士随机分为20组,每组10名,通过榜样示范、情景模拟、沉浸式学习、艺术运用等方式对其进行专业能力培训,比较培训前后护士应对突发公共卫生事件的能力和态度。结果培训后,护士应对突发公共卫生事件的能力和态度各维度评分及总评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将沉浸式教学应用于突发公共卫生事件下护理人才培养中,可帮助护士树立应对突发公共卫生事件的正向态度,提高护士应对突发公共卫生事件的能力。