小学语文群文阅读教学策略研究

阅读教学是语文教学的重要组成,关系到学生语文核心素养的发展。现阶段,语文教师主要采用单篇阅读教学模式,侧重于分析段落大意及字词用法,阅读课堂较为枯燥乏味,不但学生的阅读兴趣逐渐减弱,也难以高效提升学生的阅读能力。而群文阅读教学能够规避单篇教学的不足,充分发挥学生的主体性,有助于增加学生的阅读量,发展学生的阅读能力。因此,小学语文教师要在课堂中积极引入群文阅读教学,进一步改善阅读课堂教学效果。