教育语篇中的生态话语分析——以新视野大学英语教材为例

教材作为学生信息输入的重要来源,同时作为教师授课的主要依据,在英语教学中扮演着至关重要的角色。通过对教材内容进行生态话语分析有助于在教学中加强生态文明教育,积极引导学生树立人与自然和谐共处的价值理念。文章基于生态语言学视角,依托系统功能语言学三大元功能理论,试图对新视野大学英语教材进行生态视角的细化和阐述,旨在探讨教育语篇中所体现的人与自然之间的生态关系,进而倡导学生摒弃人类中心主义,构建和谐生态观。