“金课”视阈下高职公共英语课程思政示范课建设路径探究

本文从“金课”的定义出发,结合高职公共英语的特点,以及该课程开展课程思政的优势,阐述了高职公共英语课程思政示范课建设的路径,并谈到了笔者对于高职公共英语课程思政示范课建设的反思和建议。