浅谈小学音乐课堂教学中“音诗画”的融入

随着素质教育与新课程改革的持续深入与全面贯彻,小学音乐的教学地位持续提升。但音乐具有一定的抽象性,不少学生在实际的音乐课堂教学中难以全面掌握与深度理解音乐知识,这不仅会严重限制学生音乐核心素养的发展,还会阻碍学生实现德智体美劳全面发展。因此,为了有效弥补小学音乐教学中存在的这一教学缺失,增强学生的直观感受,教师有必要在音乐教学中融入“音诗画”。基于此,文章从分析小学音乐教学的难点出发,对小学音乐教学中“音诗画”的融入展开探究,并结合实践教学,思考“音诗画”的融入为小学音乐课堂所带来的“蜕变”。