“人体寄生虫学”教学翻转课堂教学模式运用研究

“人体寄生虫学”是研究与人体健康相关的寄生虫的形态结构、生长发育、繁殖规律、致病和临床诊断的一门学科。目前,“人体寄生虫学”教学中的问题主要体现为内容多、学时有限、学生自主学习能力和创新意识不足。翻转课堂改变了传统的教学模式,它将师生之间的“知识传递”过程转变成学生在教师的引导下主动内化知识的过程。广州医科大学病原生物学与免疫学教研室主动将翻转课堂应用于“人体寄生虫学”课堂教学,并在实践过程中积极思考与探索,结果发现有效的翻转课堂可大大提高学生的学习热情与效率。从实践经验来看,实施翻转课堂需要注意一些事项:首先,翻转内容不能太难、太多,以36学时为例,选4-5个内容进行翻转即可,内容以简单易理解的虫种为宜;其次,要制订适当的激励措施,充分调动学生在翻转课堂中的积极性。此外,在翻转课堂中,教师需要明确自己的引导者、帮助者角色,坚持发挥学生的学习主体性作用,根据学生的课堂反应,实时完善课堂教学。