基于“情境-问题”模式下的高中生物学实验教学设计——以“抗生素对细菌的选择作用”为例

以“抗生素对细菌的选择作用”实验为例,采用“情境-问题”教学模式,创设整体的实验教学情境,引导学生提出相应的问题串推进实验的深入分析和拓展研究,使生物学实验成为达成学科核心素养的载体,为一线教师开展情境化实验教学提供参考。