基于“产出导向”的高职院校学前教育专业理论课程实践教学现状研究

“产出导向”是专业认证的核心理念,强调以社会需求为起点,反向设计教学,关注学生的学习成果与实践能力。然而,目前高职院校学前教育专业的理论课程仍存在明显的学科导向,如教学目标与岗位要求不对接、教学内容“学科导向”、课程实施“教师中心”化、课程评价重理论轻应用等。因此,有必要对学前教育理论课程进行改革,重塑学前教育理论课程目标,重构学前教育专业理论课程内容,构建学前教育专业理论课程实践教学保障体系。