基于K均值算法的分层教学模型研究--以计算机网络课程为例

由于学生群体存在个性化差异,传统教学模式已不能很好地满足学生全面发展的需求。而分层教学关注学生个体差异和学习需求,有针对性地制定教学计划和目标,有利于整体教学效果的提升。文章重点研究分层教学中的分层模型,并以计算机网络课程为例,设计基于K均值算法(K-means)的分层教学模型,实现学生学习情况的分层。通过仿真实验表明,基于K均值算法的分层教学模型相比专家分类算法、学生总成绩排名的分层方法,更具有一定科学性和合理性,可以为其他学科提供借鉴和参考。