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义务教育地理课程内容结构化的特征、意义及教学挑战
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1
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摘要
课程内容结构化是新一轮义务教育地理课程改革的重要变化,体现了学习内容的整体性、反映了学科本质的一致性、凸显了学生学习的阶段性,有助于学生掌握地理学科本质与规律,形成科学认知和思维方式,迁移运用解决真实问题。针对课程内容结构化,教师要增进课程理解,围绕单元整体设计教学活动,坚持科学测评,以促进新课程高质量实施。
作者
李琳
张新
机构地区
江苏省南京市玄武区教师发展中心
江苏省南京市人民中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第17期15-18,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
义务教育地理课程标准
课程内容结构化
特征分析
现实意义
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
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