因地制宜视角下高中“区域发展”逻辑梳理与教学指向——以人教版高中地理教科书为例

从因地制宜的视角梳理了其在教科书中的逻辑,探讨了因地制宜视角下高中地理“区域发展”内容的教学指向性要求,包括:注重引导学生从整体性视角分析区域要素,认识区域差异;注重分析不同时空尺度下区域发展要素群作用机制的转化;注重强调统筹兼顾发展区域,做到扬长避短、发挥优势。