新高考背景下地理主题式深度阅读教学探讨——以“脱贫攻坚高三专题课”为例

在新高考背景下,立足核心素养的培养,以脱贫攻坚为主题,探讨地理主题式深度阅读教学的策略和流程。通过案例的实施,认为筛选和整合阅读素材、设置问题链,可有效引导学生自主探究,提升发现问题和解决问题的能力,使学生逐步养成良好的地理阅读习惯,提升地理学科核心素养水平。