新课程理念下数的运算教学法理一致性的实践——以“10乘两位数和整十数乘整十数的口算”教学为例

《数学课程标准(2022年版)》提出:“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。”因此,数的运算教学要引导学生探索算理与算法的一致性,沟通数与形、理与法的联系,使学生建构数的运算体系的表达模型,让数的运算教学由碎片化走向结构化。下面以苏教版三年级下册“10乘两位数和整十数乘整十数的口算”教学为例谈一谈新课程理念下探索法理一致性的教学实践。