风景写生中融合地理研学的设计实践——以江门开平为例

研学旅行是提高学生综合素养的重要手段之一,高中生学业压力大、时间紧,如果能够与学业同时兼顾,那将是双赢。利用美术生开设风景写生课的同时设计地理研学任务。实践结果表明,此举能够进一步锻炼学生学习迁移与沟通合作的能力,发现更多地理问题并展开调查,发挥美术生特长展示地理研学成果,增强地理区域认知与地理实践力,同时达成风景写生与地理研学目的,可以进一步推广应用。