摘要
百年文言语境的失落和西学将研究对象作为客观“知识”处理的方法论,普遍影响现代中国学术,使得古代文学教学的兴趣性成为一个必须直面的重要命题。剔除学者研究以资教学的个性化方法,考察古代文学教学兴趣激发的普遍性策略,适度的语境恢复是治本之方。具体可以从三个维度展开:注重创作导向从传统文学批评的本位视角切入文本,创设雅言情境以雅言和雅事熏染学生的诗意情怀,把握现实关怀以传承和践履传统士人的精神品格。适度的语境恢复不仅是一种教学策略和方法,其深层内涵更指向一种“赓续文脉”的自觉担当,藉之可以激发民族语文的活力,恢复中国文学的尊严。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022年第10期11-19,共9页
China University Teaching
基金
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“大学‘诗教’与师范类中文专业人才培养模式改革”(2021046)
国家社科基金一般项目“诗教传统及其现代转化研究”(19BZW007)。