儿歌诵读,叩启培智儿童天赋之门

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摘要《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》中,每一个年级段的阅读目标都对诵读诗文提出了具体要求,总阅读目标要求学生累计诵读或背诵儿歌、童谣、儿童诗、古诗18—50首。特殊教育语文教师应坚持不断地让培智儿童诵读节奏鲜明、朗朗上口的儿歌,以使培智儿童书声琅琅长精神、潜移默化受教育、日积月累长知识、厚积薄发促表达。

作者杨金转王丽荣

机构地区山东省烟台市芝罘区辅读学校

出处《亚太教育》 2022年第17期18-20,共3页 Asia-Pacific Education

关键词儿歌诵读培智儿童语言

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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