期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“双减”背景下体育教师如何提升作业设计的能力
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“双减”政策的实施重点并非是对作业进行减量,而是通过优化作业设计助力教学质量的提升。基于此,体育教师应认清现有作业设计问题,结合教学改革要求革新作业理念,遵循以生为本原则持续优化作业设计,确保作业的指导、检查等作用得以充分发挥。从把握作业设计关键、创新作业品类、活用多元设计方法等角度探索提升体育教师作业设计能力的方法途径,可以为教师提升作业质量指明方向,为有效落实政策提供保障。
作者
林少锋
机构地区
福建省福安市赛岐小学
出处
《亚太教育》
2022年第17期44-47,共4页
Asia-Pacific Education
关键词
“双减”政策
体育教师
作业设计能力
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
31
参考文献
6
共引文献
66
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
6
1
李红艳.
“双减”背景下初中体育家庭作业的设计与实施探略[J]
.现代教学,2022(8):29-32.
被引量:6
2
裴学萍,胡科,谢松林.
“双减”背景下课外体育作业的时代意义及实施模式[J]
.体育学刊,2022,29(3):103-112.
被引量:22
3
闫纪红,吴文平,代新语.
“双减”背景下中小学体育教师专业发展的生态化路径研究[J]
.体育学研究,2022,36(2):9-20.
被引量:33
4
徐琪.
初中体育课后练习的思考与实践[J]
.新体育(下半月),2022(2):39-42.
被引量:1
5
沈清敏,么祺,梁凤.
“双减”背景下体育家庭作业现状及对策研究[J]
.体育教学,2021,41(11):25-27.
被引量:12
6
王啸天(整理),王雷霆(整理).
“双减”背景下体育家庭作业设计的“加减法”[J]
.中国学校体育,2021,40(9):81-81.
被引量:5
二级参考文献
31
1
毛振明,李朝晖.
“体育课作业”怎么留[J]
.教育家,2020(41):12-13.
被引量:4
2
王加强,范国睿.
教育生态分析:教育生态研究方式初探[J]
.教育理论与实践,2008,28(7):7-10.
被引量:42
3
舒宗礼,王华倬.
教育生命视阈下的体育教师专业发展的现实状态及未来愿景[J]
.北京体育大学学报,2018,41(12):91-98.
被引量:36
4
李佳川,孙洁,唐金根.
对我国青少年学生体育家庭作业相关问题的思考[J]
.南京体育学院学报(社会科学版),2014,28(5):79-83.
被引量:26
5
袁士桐,盖宏鸿.
落实体育家庭作业的四个层面[J]
.青少年体育,2014(10):73-74.
被引量:7
6
董国永,刘丽,王健,鲁长芬,王先茂.
中小学体育教师评价的应然与实然[J]
.体育学刊,2017,24(6):122-126.
被引量:8
7
邵天逸.
“立德树人”背景下学校体育的育人价值[J]
.体育学刊,2017,24(4):63-67.
被引量:85
8
于素梅.
论一体化课程建设对学校体育发展的促进[J]
.体育学刊,2019,26(1):9-12.
被引量:93
9
赵成林.
习近平总书记关于青年发展重要论述探析[J]
.上海党史与党建,2019,0(8):50-54.
被引量:1
10
罗勇.
教师专业发展中“术”的突破与“道”的提升[J]
.教育理论与实践,2019,39(23):24-26.
被引量:5
共引文献
66
1
沈珊珊.
“双减”背景下中小学体育家庭作业设计的策略[J]
.新课程导学,2022(32):29-32.
被引量:2
2
江先丽.
足球项目家庭体育作业的设计与实施策略研究[J]
.体育师友,2023,46(1):74-78.
3
黄碧琼.
中学体育课外作业有效性实施[J]
.体育风尚,2023(5):140-142.
4
张可铸.
“双减”背景下的小学体育家庭作业创新构建[J]
.体育风尚,2022(9):125-127.
被引量:1
5
李林.
“双减”背景下体育教育全面育人的实施路径[J]
.体育视野,2023(3):62-64.
6
黄欣.
论我国特殊教育学校听力障碍学生体育运动发展的现实困境——以X市特殊教育学校为例[J]
.体育视野,2023(3):152-154.
7
谭隆.
“双减”背景下小学体育作业实施策略研究——以华东师范大学附属贵阳学校小学部为例[J]
.体育视野,2022(22):110-112.
被引量:1
8
李孟俊,刘景裕,李霖.
“双减”助推学校体育新发展[J]
.体育视野,2022(16):38-40.
9
李良辰,严建鑫.
“双减”政策下学校体育的价值走向与创新发展[J]
.体育视野,2022(4):122-124.
10
石维洋.
刍议“双减”背景下初中体育作业的优化设计[J]
.试题与研究,2023(9):140-142.
1
芮雯.
“教为不教”理念下小学生习作自悟自构能力培养[J]
.天津教育,2022(12):155-157.
2
孙敏.
“双减”背景下小学语文作业设计浅析[J]
.山东教育,2022(32):48-48.
被引量:1
3
闫振东,王敬龙.
现代信息技术在初中物理教学中的应用探索[J]
.世纪之星—初中版,2021(19):0151-0152.
4
张燕燕.
"双减"政策下小学数学作业设计策略[J]
.教育,2022(27):19-21.
5
祝祥荣.
在小学班主任管理中如何关爱学生[J]
.新课程教学(电子版),2021(17):163-164.
6
达珍.
浅谈信息技术在小学语文教学中的应用策略[J]
.传奇故事,2022(21):15-16.
7
郭高萍,柴草.
建构主义学习理论视角下高职院校实现质量型扩招的思考[J]
.教育与职业,2022(5):56-60.
被引量:5
8
张述林,张丽莉,束旭,黄亮.
“双减”背景下区域中小学教师作业设计:成效、问题与策略——基于北京市7697位中小学教师的数据[J]
.北京教育学院学报,2022,36(4):46-53.
被引量:1
9
张建国.
以评促建 稳步提升 全省教师作业设计能力[J]
.中国民族教育,2022(9):43-46.
10
李喜荣.
遵循“以生为本”原则 推动数学教学有效创新[J]
.好日子,2022(6):0121-0123.
亚太教育
2022年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部