幼儿园区域活动“引导”有效性刍议

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摘要幼儿园区域活动作为介于教师预设与幼儿生成性活动之间的一种学习方式,是幼儿体验、建构、发展的重要媒介,也是幼儿成长的重要载体。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,教师应作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此,在区域活动中,不但需要幼儿的参与、互动,教师的引导也显得尤为重要。那么,作为教师,如何在区域活动引导中增强有效性,引导幼儿健康快乐成长?

作者朱忠琴

机构地区山东省烟台经济技术开发区八角幼儿园

出处《基础教育论坛》 2022年第27期31-31,共1页

关键词幼儿园区域活动《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿学习幼儿成长活动引导健康快乐成长重要载体引导幼儿

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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