融入“童心”:小学古诗词教学实践策略

新课程标准改革方案的实施对小学古诗词教学提出了更高层次的要求,不仅要完成既定的教学任务,还要结合小学生的心理发展特点,促进古诗词与童心的融合。但在实际教学过程中,利用童心开展古诗词教学的有效性并不理想。本文对现阶段小学古诗词教学面临的挑战及发展建议进行研究,促进古诗教学与童心的有机融合。