摘要
“双减”背景下的作业设计对一线教师提出了更高的要求.基于单元整体教学的作业设计在夯实基础的同时,注重“整体”,对“具有某种内在关联性”的内容进行重组、整合、设计,进而形成相对完整的单元教学作业.以落实核心素养为导向,作业设计注重“层次性”和“典型性”,真正减轻学生负担,实现高效课堂.
基金
中山市教育科研2020年度重点立项课题“‘至简数学’的理论与实践研究”(课题编号:A2020019)
广东教育研究院2021年度教育研究课题“单元教学背景下初中数学作业设计与实践研究”(课题编号:GDJY-2021-M161)的研究成果
