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厚植“三个理解” 笃行核心素养——以“平面向量数量积的坐标表示”教学为例

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摘要本文中结合“平面向量数量积的坐标表示”的教学实践,给出了五个主要教学环节的教学设计及其分析,最后从“三个理解”和数学核心素养的角度对教学设计及教学实践进行总结和反思.

作者於家海

机构地区浙江省宁波市咸祥中学

出处《中学数学（高中版）》 2022年第10期22-24,共3页

基金宁波市第六届中小学(幼)课程与教学专项个人课题“五育融合视角下的高中数学理论与实践研究”(课题编号:2021KJ026)的研究成果.

关键词三个理解数学核心素养数量积坐标表示问题驱动变式训练案例分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学数学（高中版）

2022年第10期

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