基于项目式教学的初中人工智能教学探究——以识图熊猫项目为例

自2017年国务院发布《新一代人工智能发展规划》以来,我国中小学人工智能教育进入快速发展的阶段,多省市的信息技术教材引入了人工智能的相关内容。笔者基于人工智能教学的特点,选择项目式教学模式,设计项目并进行教学实践,总结教学经验并进行反思,以期为初中人工智能教学的开展提供一定参考。