低年级数学课堂“互动教学”改善途径分析

在小学低年级课堂教学中,由于学生年纪偏小,自控能力比较差,经常会出现注意力不集中的情况。如何改善这种情况,成为备受小学低年级教师和家长关注的话题。而数学相较其他课程更加注重理论性知识的学习,这就导致学生很容易对数学课程的学习失去兴趣,进而直接影响教学质量,数学成绩很难提升。为此,低年级数学课堂教学要立足学生最近发展区,采取“构建师生有效互动”“采取多种互动方式”“增强学生的体验感”“建立和谐师生关系”四方面的策略,以促进师生间积极互动,求得共同发展。