如何培养具有高阶思维的创新人才

创造教育思想是陶行知教育理论中的精华,它强调教学做合一,强调解放、培养并发展学生的创造力。高阶思维有助于帮助学生进行批判性的思考和创造性地解决问题,具有高阶思维的创新型人才也是国家人才培养的方向。“双减”政策背景下,如何基于陶行知的创造教育思想助力学生高阶思维的培养,最终促进学生核心素养的提升,落实立德树人的根本任务,是值得所有教育工作者思考的问题。本文中,笔者将以小学语文学科为例进行初步探究。