高中文言文读写结合教学策略研究——以支架式教学为例

文言文能够传承中国传统历史文化,采取支架式教学策略,使学生在积累阅读经验的基础上,借鉴文言文结构、手法等表达艺术,灵活运用已有的文言文基础知识进行写作,提升写作能力,实现文言文训练和写作训练的双赢,并推动学生在认知、思维层面稳固发展,提升新课标要求下的语文核心素养。本文从实践与研究层面出发,通过支架式教学策略探索,促使学生实现文言文训练和写作训练的双赢。