基于BOPPPS与超星学习通结合的皮肤性病护理混合式教学模式的实践

目的探讨基于BOPPPS与超星学习通结合的混合式教学模式在皮肤性病护理教学中的应用效果。方法将2018级4个班级的护理本科生作为研究对象,采用便利抽样法随机抽取两个班级为观察组(n=130),两个班级为对照组(n=127),观察组实施基于BOPPPS与超星学习通结合的混合式教学,对照组实施传统教学。采用《大学生学习投入问卷》、《护理学生自主学习能力量表》和学习成绩进行学习效果评价。结果观察组学生学习投入得分为(67.49±5.62)明显高于对照组的(63.92±6.24)分,观察组学生自主学习能力得分为(70.65±4.15)明显高于对照组的(64.8±4.12)分,观察组学生的学习成绩(90.10±4.36)明显高于对照组的(84.28±3.95)分,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论基于BOPPPS与超星学习通结合的混合式教学模式在皮肤性病护理学中的应用,能够提高护理学生的自主学习能力和学习投入,进而提高学习效果。