“时间链接、资本孕育与情境转场”:美国高校教师实践性知识的TRS螺旋建构

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摘要一、引言研究旨在厘清三个具体问题:其一,时间性维度上,教师个人如何在过去的教学经历中反思、在现实的教学经历中剖析、在未来的教学设计中规范实践性知识?其二,关联性维度上,教师如何在与他人互动的社会化经历中孕育产出实践性知识资本?其三,情境性维度上,教师如何在课堂内与课堂外的情境转场中运用与升华实践性知识?

作者肖立

机构地区不详

出处《国内高等教育教学研究动态》 2022年第13期15-15,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词实践性知识情境性教学设计教学经历课堂外转场课堂内时间性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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