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以高中数学为例:探究“轻负高质”的课堂教学

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摘要本文以高中数学为例,对“轻负高质”的课堂教学进行了有效探索,提出了有趣、实在、灵活是实现“轻负高质”教学的关键,并分析了这些共性特征在课堂教学中的表现形式和所发挥的作用,同时对学生的学法指导也提出了自己的看法,希望为践行新课程理念、深化课堂教学改革提供一定的参考.

作者袁位

机构地区重庆市大足区教师进修学校

出处《数学学习与研究》 2022年第27期41-43,共3页

关键词高中数学轻负高质有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第27期

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