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在数学学习中促进学生深度思维被引量：1

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摘要数学课堂是生成的课堂,生生互动的课堂,让学生思维发展的课堂.教师在小学数学教学中,抓好追问时机,准确把握住和学生交流的深度,才能提高课堂教学有效性.在教学过程中教师应引导学生通过观察发现、总结规律不断深化学习.课堂上教师要把学习的主动权交给学生,教师需要加强教学方式和手段的灵活性,深化学生思维,创设教学情境,引导学生自己去发现、分析和解决问题,从而提高其学习能力和综合能力,提升学生学科素养.

作者高春霞

机构地区江苏省无锡市新吴区鸿山实验小学

出处《数学学习与研究》 2022年第27期101-103,共3页

关键词数学学习深度思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第27期

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