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基于人地协调观的高中地理课堂环境教育——以“水循环”知识点为例
被引量:
4
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摘要
地理课堂有着开展环境教育的“天然”优势。从地理学科的角度来看,一是指向的客体均是地球表面,二是在分析思维与视角层面都有共同之处。例如,在分析地表某区域的人地关系问题时,综合、时空和联系等思维与视角的运用,对环境教育与地理学科来说都是至关重要的。从教学过程来看,两者均期望受教育者提高对人类生活家园的认识,同时在具体的教、学、评三个方面都有相同之处与融合之处。
作者
苏德彪
机构地区
福建师范大学地理科学学院
出处
《环境教育》
2022年第9期58-59,共2页
Environmental Education
关键词
地理学科
地球表面
高中地理课堂
人地协调观
分析思维
水循环
人地关系
生活家园
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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