CBL联合MDT教学法在胆道肿瘤临床教学中的应用

The Application of CBL Combined MDT Teaching in Clinical Teaching of Biliary Tumors

目的在胆道肿瘤临床教学中应用以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合多学科治疗模式(multidisciplinary team,MDT)教学法,探讨其教学应用效果。方法共有50名学员被纳入此次研究,均是2015年1月至2019年12月于东方肝胆外科医院进修的医生。根据教学模式的不同分为对照组和联合组,每组25名学员,对照组学员接受传统教学模式,基于教学大纲进行统一教学;联合组学员接受CBL联合MDT教学法,分组根据经典案例进行多学科协作教学。观察两组教学模式的教学效果和教学满意度。结果两组学员的病例分析成绩、临床操作成绩、理论考试成绩以及总成绩评分相比,联合组均高于对照组,数据比较差异有统计学意义(P<0.05);两组学员对教学情况满意度,联合组为92%,对照组为68%,联合组较高,数据比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在胆道肿瘤临床教学中应用CBL联合MDT联合教学法,不仅能够提高学员的综合能力,还能提高教学质量。