标准化病人对护生人文素养和职业素养的影响

Influence of Standardized Patient on Humanistic Literacy and Professional Quality of Nursing Students

目的探讨标准化病人(standardized patients,SP)对护生人文素养和职业素养的影响。方法研究时间为2019年3—6月,采用整群抽样法选取运城护理职业学院2017级护理专业二年级1班、2班学生为研究对象,采用简单随机分组法,将1班学生设为对照组(n=40),2班学生设为试验组(n=43)。对照组实施常规实训教学,试验组实施标准化病人教学法。比较两组学生的考试成绩、人文素养、职业素养以及教学效果满意率。结果试验组学生的考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生的人文素养、职业素养均优于对照组,除诚实、希望2个维度外其他5个维度得分差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对教学效果的满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化病人教学法有利于培养护生的人文素养和职业素养,可与其他教学方式相互补充从而提高教学效果。