朗读训练促进城乡结合地区高中英语核心素养的实践研究

朗读是高中英语学习的重要手段,也是提升学生英语水平的关键。尤其是针对城乡结合部的学生来说,受到多种因素的制约,学生英语水平存在明显的两极分化现象,英语水平参差不齐。面对这一现状,必须要摒除“去朗读训练”的教学现状,结合城乡结合部学生英语实际情况,重视并优化朗读训练,促使学生在多样化的朗读训练中,循序渐进地提升自身的英语水平。文章以此出发,分析了城乡结合区学生英语朗读现状,并随即提出了针对性的改进策略。