慕课在妇产科教学中的应用探索

Application of MOOC in Teaching of Obstetrics and Gynecology

目的探讨慕课这一方兴未艾的网络教学新形式在妇产科教学中的应用方式及应用价值。方法选择2020年8月至2021年5月在首都医科大学良乡教学医院妇产科实习的20名首都医科大学学生作为研究对象,分为传统教学组及慕课教学组。传统教学组医学生采用老师教、学生学的传统授课方式进行学习;慕课教学组医学生在线上进行慕课网络课程学习。课程结束后,对两组医学生发放调查问卷,比较两组问卷评分的结果。结果慕课教学组在提高学习的主动性和独立性、提高综合运用知识的能力、提高对以前所学知识的理解、提高独立检查患者的信心、增强学习兴趣、提高妇科及产科查体的能力6个项目的评分均优于传统教学组,问卷调查总分同样优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组出科考试成绩相比,慕课教学组成绩明显高于传统教学组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论学生的主观能动在慕课课程教学得到充分发挥,学生的综合能力明显提高,临床实践课的教学效果也有显著改善,慕课课程教学在妇产科临床教学中意义重大。同时目前课程涵盖的知识点较为表浅,比较适用于刚进入临床的医学生们。制作一批适用于进修医生的慕课课程,并在临床教学中不断完善评价体系、提高师资水平、优化慕课课程将是当前及以后的一个研究方向。