摘要
以“策划一个百年现当代文学微型展览”为核心任务,通过“了解概貌绘图表”“深入研读设雕像”“自主比读创奖项”三个课段,整合本单元的作家作品以及相关的现当代作家作品,开展阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动和相应的评价活动,引导学生关注当下的文学文化现象,在深入思考中不断提升对现当代文学作品的鉴赏能力。
出处
《语文教学通讯》
2022年第37期31-35,共5页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
国家自然科学基金面上项目"中华传统文化经典作品专题学习模型的研究与构建"(项目号61877004)
北京市教育学会“十四五”教育科研课题“网络学习空间下语文专题学习活动设计研究”(编号:DCYB2021-022)阶段性研究成果。
