在“破五唯”语境下高校如何进行职称评价体系改革

How to Reform Professional Titles Evaluation System in Colleges and Universities in the Context of “Breaking the Five Traditional Educational Evaluation Standard”

当前在我国高校教师职称评定中普遍存在唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目的现象,主要是因为:大学排名引发的焦虑,学术KPI盛行,学术漂移导致各类高校在职称评审中都强调学历、资历、“帽子”、论文、项目,追求“公平”导致职称评审指标的量化越来越具体。当前高校在教师职称评审中普遍存在用一个标准衡量不同类型、不同学科、不同层次高校的教师,这样做虽然有利于高校提高职称评审的效率,但是却没有考虑到不同类型、不同学科、不同层次高校教师的教学、科研和服务社会的差异性。所以,高校管理者在教师职称评审中需要分类型、分学科、分层次评价高校教师。在“破五唯”语境下高校亟需进行职称评价体系改革,应进一步强化立德树人;重视教师之间合作的科研成果;既要重视代表作成果,也要重视学术积累;重视教师的社会服务工作。