高校在地国际化的隐性课程体系内涵及实现路径研究

Research on the Intension and Realization Path of Implicit Curriculum System for Internationalization at Home of Universities

探索基于本土特色和校园环境的在地国际化近年来成为我国高等教育国际化的新动向。过往针对高校在地国际化的研究和实践强调以课程建设为中心,主要关注了显性课程体系的建设,忽视了对于学生成长产生更深远影响的隐性课程体系。隐性课程体系从知识结构上包括技能诀窍、视野与洞察力、人格特质和价值取向四个维度的内涵,其传授过程体现了“三全育人”的价值,并决定了国际化人才的核心竞争力。因此,提出隐性课程体系建设应该从知识土壤(Knowledge Soil)、人际场景(Interpersonal Scenario)、文化环境(Cultural Surroundings)和全球平台(Global Stage)四个方面(即“4S”路径)进行推进。进一步分析当前在疫情防控背景下在地国际化的新困境,指出高校应勇于打破空间上的约束,从三个方向上进行探索展望。