“三位一体”阅读体系下的名著导读教学探索--以《水浒传》为例

统编教材构建了“教读—课内自读—课外阅读”“三位一体”的阅读体系。本文以《水浒传》为例,从教读立点、自读串线、整本书阅读为面这三个角度,探索阅读体系视域下的名著导读教学设计与实施策略,力求落实“读书为体,读书为要”的教材编写思想,为语文课堂播下一颗“阅读的种子”。