期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“三位一体”阅读体系下的名著导读教学探索--以《水浒传》为例
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
统编教材构建了“教读—课内自读—课外阅读”“三位一体”的阅读体系。本文以《水浒传》为例,从教读立点、自读串线、整本书阅读为面这三个角度,探索阅读体系视域下的名著导读教学设计与实施策略,力求落实“读书为体,读书为要”的教材编写思想,为语文课堂播下一颗“阅读的种子”。
作者
邹花香
张玉
机构地区
江西师范大学文学院
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第19期28-31,共4页
基金
江西省2021年度研究生创新基金专项课题“‘三位一体’阅读体系背景下的初中语文名著导读实践范式探究”(项目编号:YC2021-S319)阶段性成果。
关键词
“三位一体”
名著导读
《水浒传》
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
2
共引文献
188
同被引文献
6
引证文献
3
二级引证文献
0
参考文献
2
1
温儒敏.
培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”——从“吕叔湘之问”说起[J]
.课程.教材.教法,2016,36(6):3-11.
被引量:126
2
温儒敏.
把培养阅读兴趣与习惯,当作语文教学头等大事[J]
.语文建设,2016(9):4-8.
被引量:67
二级参考文献
4
1
吕叔湘.当前语文教学中两个迫切问题[N].人民日报,1978—03—16.
2
中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准:2011年版[S].北京:北京师范大学出版社,2012:2.
3
莫提默·艾德勒,查尔斯·范多伦.如何读-本书[M].北京:商务印书馆,2013:30.
4
韩兴娥.以海量阅读超越-本教科书[N].中国教育报,2013-05-08.
共引文献
188
1
余青荣.
为有源头活水来——谈如何让中学生爱上阅读[J]
.中华活页文选(教师),2020(7):27-28.
2
陈然,王毓新.
巧用《读书作文谱》提高初中生阅读能力[J]
.西北成人教育学院学报,2022(2):81-85.
3
任前飞.
不畏浮云遮望眼,自缘“整本书阅读”——以《一滴眼泪换一滴水》窥《巴黎圣母院》人性的美与丑[J]
.山西青年,2019,0(23):169-170.
4
余俊英.
量变到质变:阅读技能发展的路径与方法[J]
.当代外语研究,2019,0(5):42-49.
5
袁嘉忆,崔梅花.
小学生语文阅读兴趣培养研究综述[J]
.内江科技,2020,0(2):90-91.
被引量:4
6
刘漪柔,阳利平.
部编本初中语文名著导读教材特点研究[J]
.课程教学研究,2021(2):24-27.
被引量:3
7
温小军.
当前如何有效落实“多读书”:视域澄清与实践推进[J]
.课程教学研究,2021(2):10-15.
8
梁文.
部编本初中语文教材名著阅读实施路径探析——以七年级教材为例[J]
.课程教学研究,2021(1):39-42.
被引量:3
9
陈璇.
语文情境测评框架设计研究[J]
.汉字文化,2023(11):108-110.
10
郭佳慧,刘径言.
深度学习视域下整本书阅读的教学现状与策略优化[J]
.汉字文化,2023(11):105-107.
同被引文献
6
1
杨小敏,饶道庆.
明清章回体小说文体探源[J]
.社会科学家,2009,24(12):21-23.
被引量:5
2
何蕊君.
诗中有画,画中有诗--初中古诗词教学微探[J]
.上海教育科研,2012(3):91-94.
被引量:15
3
陈琳.
把握章回小说体式对整本书阅读的实践意义[J]
.教学与管理,2021(4):36-38.
被引量:2
4
莫婷婷.
基于智慧课堂的高中语文经典阅读教学实施策略——《史记》经典阅读策略研讨[J]
.安徽教育科研,2023(21):85-87.
被引量:2
5
刘国栋.
高中语文针对经典文本的阅读教学研究——经典教法呈现文本之“经典”[J]
.试题与研究,2019(17):41-42.
被引量:1
6
毛超.
核心素养背景下部编语文教材古诗词教学策略初探[J]
.中国教育学刊,2018(S1):66-69.
被引量:22
引证文献
3
1
张文静.
核心素养内涵下的整本书阅读教学——以《水浒传》为例[J]
.文教资料,2023(10):143-146.
2
游新珠.
教读、自读、课外阅读“三位一体”的古诗词群文阅读教学模式研究[J]
.中学生作文指导,2024(2):94-97.
3
席玮玮.
高中语文经典阅读教学中的“三昧真火”[J]
.语文教学通讯,2024(20):27-29.
1
郭建平.
阅读推广背景下的终身阅读体系建设研究[J]
.城市情报,2022(9):1-3.
2
李诗婉.
人教版初中英语教材任务设计探究——以九年级全一册教材为例[J]
.花溪,2021(30):0003-0005.
3
孙境.
浅析人教版高中英语教材在英语课堂教学中的应用[J]
.山海经,2021(27):0182-0183.
4
殷贵梅.
徜徉绘本世界,播撒阅读种子--小学英语绘本教学的策略研究[J]
.科学咨询,2021(34):285-286.
5
“毛毛虫”亲子阅读——博兴县实验小学附属幼儿园[J]
.山东教育,2022(11).
6
米娜.
蒋耀琴:将幸福“写”进书里,让孩子触手可及[J]
.教育家,2022(34):23-25.
7
刘丽芳.
小学中段学生语文阅读能力培养的策略[J]
.天津教育,2022(3):141-143.
被引量:1
8
周旋.
绘本资源在小学语文教学中的巧妙运用[J]
.新课程研究,2022(2):120-122.
被引量:1
9
苏艳,蒋静.
在幼儿心里种下喜爱阅读的种子——幼儿园绘本馆的创建与运行[J]
.幼儿教育,2022(25):46-49.
10
陈红涛.
于比较中挖掘教材价值[J]
.中学语文教学参考,2022(24):89-90.
语文建设
2022年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部