期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

1个“十”,边摆边认识,越捆越相识——《11~20各数的认识》教学设计

原文传递

导出

摘要 [教学内容]人教版一年级上册第6单元《11~20各数的认识》例1。[教学过程]一、游戏导入师:乐乐想跟我们玩“比眼力”的游戏(快闪游戏),一起来猜猜它们的数量吧!(图片略)生:3个皮球!5辆玩具车!9本书!师:接下来难度升级,这里有几根小棒?

作者陈静张峻铭

机构地区广东省东莞市松山湖第一小学

出处《小学教学设计》 2022年第29期58-59,共2页

关键词游戏导入数的认识玩具车教学设计教学内容人教版小棒

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈淑蕾.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育,2022,8(18):182-184. 被引量：7
2王萍.小学英语课堂中游戏教学的应用研究[J].好日子,2022(12):139-141.
3徐双双.《11~20各数的认识》教学设计[J].试题与研究（教学论坛）,2021(9):125-125.
4陈晓芳.中小学心理课堂导入策略[J].江苏教育,2022(48):38-40. 被引量：3
5焦露露.“小棒”在教学中的应用与思考——以《11~20各数的认识》为例[J].小学教学研究,2021(35):70-71.
6陈会敏.在认数的过程中培养学生数感--《11〜20各数的认识》教学实践与思考[J].河北教育（教学版）,2021,59(9):56-57.
7颜艳.游戏教学在英语课堂中的运用[J].小学教学参考,2022(18):59-61.
8杨旦萍.浅谈英语课堂导入的设计[J].小学教学参考,2022(15):60-62.

小学教学设计

2022年第29期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部