始于“自然而然” 终于“贯通了然”——整体性视角下人教版“中括号”的教学探寻

一、基于整体看“括号的认识”编排:有序推进,自然生成以人教版为例,两步混合运算分散在四册教材中进行学习,在一二年级依次经历了“连加连减一一加减混合一一认识小括号一一乘加乘减一一加减乘除混合”这几个阶段的学习,二年级下册第五单元《混合运算》是对前面所学知识的一个梳理和总结。