期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
双线切入:统编教材自读课阅读提示的运用——以《我的伯父鲁迅先生》阅读提示的解读为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
统编语文教材的自读课以阅读提示辅助自读。阅读提示虽然简短,但指导性较强。《我的伯父鲁迅先生》一文的阅读提示从人文主题的孩子视角和语文要素的学法视角诠释了教材人文主题与语文要素双线组元的编写特点。教学时可以紧扣孩子视角,从称谓、行文、色调的变化落实人文主题;抓住学法视角,从形式、情节、情感的升华看语文要素的突破。
作者
蔡忠平
机构地区
上海市天山第二中学
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第18期28-32,共5页
关键词
自读视角
自读课
阅读提示
《我的伯父鲁迅先生》
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
龚金平.
《我的伯父鲁迅先生》:日常化视角中的平凡与伟大[J]
.语文学习,2021(5):28-31.
被引量:1
2
支玉恒.
《我的伯父鲁迅先生》教学实录[J]
.小学语文教学,2008(9):14-15.
被引量:1
3
陆智强.
资料建构语境,还原鲁迅本真--特级教师闫学执教《我的伯父鲁迅先生》课例赏析[J]
.小学语文教师,2020(11):59-61.
被引量:1
同被引文献
3
1
晏丽.
巧借数字教材资源丰富初中语文古诗文教学[J]
.中小学数字化教学,2021(S01):78-81.
被引量:2
2
韩荐.
初中语文数字教材应用之“五读模式”[J]
.中小学数字化教学,2021(S01):30-33.
被引量:3
3
曹浩隽.
探寻语文诗意 创设特色作业——统编教材九年级上册诗歌单元项目化学习教学探究[J]
.新智慧,2021(36):93-95.
被引量:1
引证文献
1
1
金晶.
初中语文自读课文中课后阅读提示的应用研究[J]
.课堂内外(初中教研),2023(7):44-46.
1
李金燕.
从“碰壁”到“破壁”:鲁迅独特的心理遭遇与体验[J]
.现代中国文化与文学,2020(2):116-133.
2
姚丹丹.
静心悦读 倾心育人[J]
.小学语文教学,2022(21):62-63.
3
孔令慧.
略读课文如何落实语文要素[J]
.小学阅读指南(低年级版),2022(10):33-35.
4
车福俊,江世国.
明晰要素 单元设计 板块教学 群文跟进——六上第八单元教学建议[J]
.小学语文教学,2022(18):48-50.
5
齐云.
在阅读中走近鲁迅[J]
.小学阅读指南(高年级版),2022(9):33-35.
6
王敏,蒋林芬.
部编版小学语文教材中拼音的编写特点及教学实践分析[J]
.今天,2022(18):0025-0027.
7
林小武.
以法习文:统编初中语文自读课文任务清单式教学策略——以《梦回繁华》教学设计为例[J]
.福建教育学院学报,2022,23(9):26-29.
8
张亦曼.
认识鲁迅、亲近鲁迅、还原鲁迅——“鲁迅启蒙教育”的再思考[J]
.美化生活,2022(13):0177-0179.
语文建设
2022年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部