数学知识的情境性与数学解题

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摘要解题意义下数学知识的表征问题并不限于讨论概念、命题及其形成的网络化的组织形式,特别的,要在问题解决的驱动下分析知识的有效联系,如问题中条件的关联,条件与解题者长时记忆中相关知识的条件性、有效性的联系,这都涉及数学知识的情境性问题从认知心理学的角度看,“情境”表现为多种刺激模式、事件和对象等.

作者徐伟彭艳贵

机构地区辽宁省鞍山师范学院数学与信息科学学院

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第9期5-7,共3页

关键词刺激模式认知心理学数学解题长时记忆数学知识情境性网络化条件性

中小学数学（高中版）

2022年第9期

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