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基于“四个理解”的高中数学概念教学与思考——以“椭圆的定义及其标准方程”的教学为例

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摘要 1.问题的提出《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发[2019]29号)指出要全面深化课堂教学改革.章建跃先生认为,基于深化课改要求的数学课堂教学,需要在课堂中落实理解数学、理解学生、理解教学、理解技术(简称“四个理解”)[1].而数学概念教学是数学教学中重要的一种,是“四基”教学的核心,发挥着先行组织者的作用.

作者毛厅

机构地区贵州省六盘水市民族中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第9期23-26,共4页

关键词先行组织者理解教学标准方程育人方式数学概念教学理解数学国务院办公厅深化课改

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2022年第9期

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