搭建支架,顺势而导,提高学生写话能力

写话是作文的基础,是高年级写作的铺垫,亦是低年级教学的难点,更是提升学生语文核心素养的重要条件。搭建支架,循序渐进提高学生写话能力,既能达成语文课程标准中对“写话有兴趣”的首要目标,又能培养学生乐于表达、分析画面、描述生活的好习惯,形成“观察—思考—再观察”的良性写作循环。