在高职高专护理学课程中应用思维导图工具进行教与学的研究

探讨通过在药理学教学中应用思维导图工具,促使高职高专护理学学生从药理学知识中以及相关课程中不断挖掘知识的内在联系,提高学生学习能力,以期构建学生由点到面的系统化知识体系。用统计学方法分析学生的学习和工具使用情况,实验组学生的期末成绩和及格率、教学满意度及学习能力等均显著高于对照组学生(P<0.05);学生对工具使用的熟练度、认可度及持续度水平较高。