高校“公司金融”课程翻转课堂实验对比分析

与传统教学的学习效果相比,“公司金融”的翻转课堂实验并未表现出明显的不同,某些指标甚至弱于对照组。出现这种状况的原因是实验组与对照组的其他条件很难做到完全一致,如指标统计的时点有差别、测试时间有先后、气候对学生的影响、平时和期末两组学生的相互交流等。但即便如此,同学们在翻转课堂实验中表现出来的学习热情还是值得充分肯定的,比如积极观看老师每周上传的微课视频、积极参与组内讨论、按时提交合格的反馈视频、课堂内外积极与老师互动等。