摘要
在双减下,教师对学生的语文教学,应该改变一下教学的方法,从本质上说,就是要减轻学生的学习负担,让学生可以快乐而高效的学习。同时,教师应该认识到学生中间存在着差异,对学生的作业布置,需要采用分层的策略,让学生完成的作业具有层次,这样才能使学生有效的学习,才能让不同的人完成其最适合的作业。在开展语文教学中,教师不可一概而论,需要正确看待个体差异,因材施教,有针对性地进行分层作业设计。在传统的教学方法中,相同的作业布置无法让所有学生有所提高,作业的作用无法体现,而教师基于对每一位学生的深入了解,分层设计作业的新模式,可以将作业的作用最大化,切实提高语文素养。
