摘要
教学源于生活,日常生活为课堂教学产生源动力和驱动力。因此,课堂教学就某种意义上来讲便是生活,生活在一定程度上也是教育。而作为一科比较特别的语言类课程,生活为小学英语课堂教学带来了极其丰富的素材内容,生活化的教学目标也能增强小学生在日常生活中对英语基础知识的应用能力和口头表达能力。因而,将生活化的教学方式应用于小学英语教学过程中,能够在一定程度上提升和改善英语课堂教学水准,提升学生的英语学习专注力,从而培养学生英语课程的核心素养。因此,老师应当对生活化教学的内涵进行系统的分析,从而积极践行生活化教学策略,由此推动小学英语的创新改革。
