以批判性思维引领课堂研讨的策略研究

小学科学课注重研讨、交流在科学探究中的地位,注重学生通过评价与交流等方式达成共识,注重学生通过有效表达与他人交流自己的探究结果和观点,注重学生运用科学语言与他人交流和沟通。在研讨、交流中,学生的批判性思维更容易得到训练与发展。一、现状1.研讨品质差,思维缺乏公正性在科学课堂教学各阶段研讨过程中,部分学生存在研讨品质不好、思维缺乏公正性的问题。