摘要
教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出,2022年秋季学期开始,各省(自治区、直辖市)全面推行入学准备和入学适应教育,建立幼小协同的合作机制,加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。针对幼小衔接教育,许多幼儿园因地制宜,积极探索新鲜的解决路径,助力幼小衔接迈向更高水平。
出处
《教育家》
2022年第38期44-45,共2页
Educator
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“依托绘本阅读促进幼儿品格发展的实践研究”阶段性研究成果,课题编号FJJKXQ21-084
厦门市湖里区教育科研“十四五”规划2021年度重点立项课题“积极教育视域下自然生长课程的开发与实施研究”阶段性研究成果,课题编号2021019。
